El escenario familiar actual es un escenario no estructurado para un aprendizaje formal y la pandemia ocasionada por el Covid – 19 durante el año 2020 y ahora en el 2021 obligó como política pública educativa y de salud a cerrar las escuelas y continuar con el aprendizaje en casa, siendo padres y madres quiénes tomarían el papel de mediadores educativos; no obstante, muchos de ellos no estaban preparados para desarrollar este rol. Durante el año 2021 se desarrolló un proyecto de intervención para promover el hábito lectoescritor en niñas y niños de un preescolar a través multigrado ubicado en una comunidad rural en donde participó la investigadora, profesora, madres y padres como mediadores en su proceso de aprendizaje. Como resultado de este proyecto se concluye que cuando todos los actores antes mencionados se involucran se logra que los niños se acerquen a la lectura y si este proceso se realiza continuamente se puede lograr un hábito de lectura infantil.
